2017-03-3010:05台北 網站行銷
〔記者林曉雲／台北報導〕大學招聯會昨天拍板最新考招方案，110學年度開始大學申請入學延後時程，保障高三學習完整；減少考試科目將從最多5科降低至4科，未來逐年調降為採用至多3科；命題改採素養形式，重視學習歷程檔案。全國中小學校長協會雖肯定是青年節的大禮，但對於未來考試改考素養憂心忡忡，質疑什麼是素養？並直批最大問題，恐是大多數老師不知怎麼教素養、怎麼評量素養。全校協今天發布聲明提出4大疑慮，希望教育部儘速公告配套措施。全校協理事長翁慶才呼籲，儘早確立究竟考哪3科，不能只憑藉大考中心，相關測驗專家該進場評估是採用5選3或是素養考科。此外，12年國教課程領域綱要預計在明年107學年度上路，教育部已審查3個多月，卻因委員組成有疑義，課審會委員改聘，課綱程序重走，他們呼籲務必在4月底前定案，才有助於學校的課程研發。翁慶才直指疑慮，質疑老師有能力回應新課綱的課程需求？擔憂新制最大的問題是，中小學老師大多不知道怎麼教素養？怎麼評量素養？教育部講話應該要「深入淺出」，講白話文，大家才懂，到底甚麼是素養？應該要講清楚說明白，新課綱有9大核心素養、跟教育部設立的「提升國民素養專案辦公室」推動的國民素養，又有何差異？對於高中學習歷程檔案的採計比例增加，全校協提醒要慎防「強者愈強，弱者越弱」的馬太效應，翁慶才表示，一旦新課綱被極致落實，每個學生都有專屬課表，每節跑班上課，將再也沒有同班同學，如此，學校開課及學生的選課將變得非常重要，一所200名教師的都會大校，與不到50名教師的小校，開課能量、課數、類型的落差很大，在排課上將遭遇困難，若要落實選修課，會有大校不夠空間跑班、小校可能招不到老師開課的窘境。
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